M.Ed. Fabian Schemann

Aufgaben

• Promotionsstudent in den Environmental Sciences
• Projektkoordination für das Projekt „Global Citizenship and Environmental Stewardship: Driving Water Sustainability and Resilience Through Efficient Conservation and Utilization“
• Lehre in den Lehramtsstudiengängen

Forschungsinteressen und Arbeitsgebiete

• Bildung im Bereich der Umweltwissenschaften
• Transformative geographische Bildung für eine sozial-ökologische Transformation
• Global Citizenship Education, Transformatives Lernen, kritisch-emanzipatorische Bildung, Bildung für Nachhaltige Entwicklung, Globales Lernen
• Mehr-als-menschliche Geographien, Post-Development, Anthropozän, Planetare Grenzen
• Digitale Exkursionen mit XpertEye - innovative konzeptionelle Ansätze an außerschulischen Lernorten unter Einbindung von Lehramtsstudierenden
• Internationale Schul- und Hochschulkooperationen

Akademischer Werdegang

• Seit Dezember 2025: Promotionsstudent in den Environmental Sciences
• Seit Oktober 2025: Lehre in der Fachdidaktik und der Fachmethodik in den Lehramtsstudiengängen am Geographischen Institut der UzK
• Seit Juni 2025: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Geographischen Institut der UzK im Projekt „Global Citizenship and Environmental Stewardship: Driving Water Sustainability and Resilience Through Efficient Conservation and Utilization“ des German Indian Network for Tomorrow (GIANT)
• April 2025 – Juni 2025: Wissenschaftliche Hilfskraft für die Akademie „Teacher Education for a Future in Flux (TEFF)“ des Zentrum für Lehrer*innenbildung (ZfL) der UzK
• Oktober 2021 – März 2025: Wissenschaftliche Hilfskraft in der Fachdidaktik Geographie am Geographischen Institut der UzK
• Mai 2021 – Oktober 2025: Studentische Hilfskraft in der Fachdidaktik Geographie am Geographischen Institut der UzK

Studium

• Oktober 2024: Masterarbeit mit dem Titel: „Erkundung von neuen Möglichkeiten, Rollen, Beziehungen und Handlungen in assisted-reality-basierten, partizipativen Schüler*innen-Exkursionen – Ein Konzept zum transformativen Globalen Lernen im Kontext der sozial-ökologischen Transformation“ (Betreuung: Dr. Johanna Mäsgen, Dr. Veronika Selbach)
• Oktober 2021 – März 2025: Master of Education Gym/Ge (Fächer: Geographie, Physik), Universität zu Köln
• August 2021: Bachelorarbeit mit dem Titel: „Sportgroßveranstaltungen im Globalen Süden – Eine geographische Untersuchung der ökonomischen Effekte der FIFA Fußballweltmeisterschaften in Südafrika (2010) und Brasilien (2014)“ (Betreuung: Dr. Veronika Selbach, Dr. Johanna Mäsgen)
• Oktober 2018 – Oktober 2021: Bachelor of Arts für Lehramt Gym/Ge (Fächer: Geographie, Physik), Universität zu Köln

Forschungsaufenthalte

• Januar bis Februar 2026: Institute for Environmental Education Research, Bharati Vidyapeeth Deemed to be University, Pune
• Februar bis März 2026: Center for Sutainable Technologies, Indian Institute of Science, Bengaluru

Lehre

• Fachdidaktik
• Fachmethodik
• JIMES

Mitgliedschaften

• Mitglied der Graduiertenschule für Geowissenschaften (GSGS) an der Universität zu Köln
• Mitglied der Gesellschaft für Erdkunde zu Köln e.V (GfE)
• Mitglied beim Hochschulverband für Geographiedidaktik (HGD)
• Mitglied in der AG Geographische Nachhaltigkeitsbildung des HGD
• Mitglied der Fachgruppe „Disruptive Technologien“ des HGD-Nachwuchses
• Mitglied der Fachgruppe „Qualitative Forschung“ des HGD-Nachwuchses

Publikationen

• Vickus, F., Pieper, G., Schemann, F., Wiktorin, D., 2026. Learning About, for and Through Transformation: Designing a Workshop Format for (Future) Teachers on Transformative Education and Urban Change. In: Springob, J., Frison, D., Benincasa, D.M., del Gobbo, G., Busse, B. (Eds.), (Re-)Imagining Teacher Education for a Future in Flux Perspectives from the Erasmus+ Teacher Academy teff. Waxmann Verlag, Münster, 57-64. doi.org/10.31244/9783818851583.07

• Selbach, V., Mäsgen, J., Schemann, F., Dannenberg, P., 2025. Perspektivität im Geographieunterricht. Transformatives forschendes Lernen mit Assisted Reality im Kontext der sozialökologischen Transformation. Geographische Rundschau 78 (1-2), 62-63.

Vorträge/Tagungsbeiträge

• Fostering Environmental Stewardship and Global (V. Selbach, F. Schemann), Vortrag und Session bei der Winter School “The Future of Integrated Water Management: Circular Solutions and Sustainable Practices”, Köln, November 2025.

• Lernen mit KI in der Geographie: Eine empirische Studie zu Effektivität und Akzeptanz eines Learning Buddies und Feedbacksystems (V. Selbach, A. Bolten, F. Schemann), Impulsforum Praxis: Generative KI – Fach- und interdisziplinäre Perspektiven, Learning AID, Bochum, September 2025.

• Transformative learning in practice, Vortrag im Urban Laboratory: Changing Cities der Teacher Education for a Future in Flux (teff) Academy, Köln, März 2025.

• Erkundung von neuen Möglichkeiten, Rollen, Beziehungen und Handlungen in assisted-reality-basierten, partizipativen Schüler*innenexkursionen in Deutschland und Indien – Ein Konzept für eine transformative Global Citizenship Education im Geographieunterricht im Kontext der sozial-ökologischen Transformation, Vortrag auf der HGD-Nachwuchstagung, Augsburg, März 2025.

• Transformative learning through virtual (international) school collaborations - Bringing the world together with XpertEye, Posterpräsentation bei der Seasonal School „Transformative Learning in Sustainability: adopting a pluriversal approach“, Karlsruhe, Mai 2024.