Research interests and areas of work

• Standardization in the education system, central Abitur, formative performance assessment
• Profession, teacher behavior
• ESD, digitalization: individual, social and spatial transformation
• Climate change competence - between knowledge, action and discourse skills
• Structural functionalism, systems theory, resonance theory
• Empirical teaching-learning research

Teaching (ongoing)

• Subject didactics
• Subject methodology
• Scientific foundations: human-environment, anthropogeography
• Supervision of theses (ongoing)

Publications

• Mäsgen, J. (accepted). Transformationsprozesse mit der Grounded Theory Methodologie analysieren – Spannungsfelder einer Klimawandelkompetenz. In: Bruns, A. & Fünfgeld, H. (Contribution to an anthology on transformation research)
• Schrüfer, G., Mäsgen, J. (accepted). Zur Diskussion von BNE im Fach Geographie. (Anthology contribution)
• Wilmot, D., Bednarz, S. W., Fatima, M., Garcia de la Vega, A., Grob, R., Mäsgen, J. & Wilson, S., 2025. Transformative learning in geography education: international perspectives and practices. International Research in Geographical and Environmental Education, 34 (1), 1-20. https://doi.org/10.1080/10382046.2025.2473104
• Franzke, C., Nyamari, N., Mäsgen, J. et al., 2025. A systematic analysis of legal disputes on road development in Kenya. Review of Regional Research. https://doi.org/10.1007/s10037-025-00237-z
• Selbach, V., Mäsgen, J., Schemann, F., Dannenberg, P., 2025. Perspektivität im Geographieunterricht. Transformatives forschendes Lernen mit Assisted Reality im Kontext der sozialökologischen Transformation. Geographische Rundschau 78 (1-2), 62-63.
• Mäsgen, J., 2024. Mensch oder Künstliche Intelligenz? Die kritische Diskussion prozeduraler Rationalität von Nachhaltigkeitsentscheidungen im Unterricht. Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften 15 (2), 104-125.
• Mäsgen, J., 2024. Klimawandelkompetenz. Theoretische Überlegungen und ein Umsetzungsvorschlag als transformatives forschendes Lernen zur Förderung von Resonanz im Kontext der sozial-ökologischen Transformation. GW Unterricht, 174 (2), 5-14. https://doi.org/10.1553/gw-unterricht174s5
• Mäsgen, J., 2023. Auswirkungen von Standardisierung auf Zentralabitur und Unterricht. Empirische und systemtheoretische Analysen zum Fach Geographie. Springer VS, Wiesbaden. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-40663-9
• Dafft, G., Mäsgen, J., Tilly, N., Wiktorin, D., 2020. Heimat Uni Köln. Eine Ausstellung als Service-Learning-Projekt. Geographische Rundschau 73 (7-8), 65.
• Mäsgen, J., 2019. Klausuren zwischen Unterricht und Abitur. Praxis Geographie 49 (7/8), 4-7.
• Mäsgen, J. 2018. Schreibend Handeln im Web 2.0 – ein multidimensionaler Ansatz für das Globale Lernen. In: Brendel, N., Schrüfer, G., Schwarz, I. (Hrsg.), Globales Lernen im digitalen Zeitalter. Waxmann, Münster, New York, 107-126.
• Mäsgen, J., Selbach, V., 2017. Portfolio als formative Leistungserfassung. Geographische Modelle in der Sekundarstufe II. Praxis Geographie, 47 (7-8), 36-40.
• Mäsgen, J., 2015. Quantitative Inhaltsanalyse als Methode zur Untersuchung von Problemerörterungen in Geographieklausuren. In: Budke, A., Kuckuck, M. (Hrsg.), Geographiedidaktische Forschungsmethoden. Lit Verlag, Berlin u.a., 388-405.
• Mäsgen, J., Wiktorin, D., 2013. Leistungsmessung, Leistungsbeurteilung. In: Obermaier, G., Böhn, D. (Hrsg.), Wörterbuch der Geographiedidaktik. Westermann, Braunschweig, 175-176.
• Gohrbandt, E., Mäsgen, J., Weiss, G., Wiktorin, D., 2013. Zwischen Materialschlacht und Reproduktion: Schriftliche Zentralabituraufgaben Geographie im Bundesländervergleich und erste Erkenntnisse zu Schülerleistungen. Geographie und Schule, 35 (206), 4-14. 

Conference papers

• 03/2025: "Das Skalenproblem und die Idee einer flachen Ontologie im geographischen Diskurs - Implikationen für raumbezogene Forschung" - Lecture Annual Conference of the Section Intercultural and International Comparative Education (SIIVE) of the German Educational Research Association, Berlin.
• 09/2024: "Between Discomfort and Hope - A future-oriented Approach to Transformative Pedagogy in Climate Change Education" - Lecture ^35th International Geographical Congress 2024, Dublin.
• 09/2024: „Reflexionen zu ‚Perspektivität‘ als Gegenstandsbereich der BNE“ Symposium and lecture (together with Dr. Susanne Ress, TU Berlin and Dr. Caroline Rau, Otto-Friedrich-University Bamberg) at the conference of the DGfE Commission on Education for Sustainable Development (ESD).
• 09/2023: "Spannungsfelder einer Klimakompetenz" - Lecture German Congress for Geography, Frankfurt am Main.
• 09/2023: „Klimawandelkompetenz durch transformatives forschendes Lernen entwickeln“ - Lecture German Congress for Geography, Frankfurt am Main.
• 09/2022: "Schulorganisation als Garant und Gefährder autonomen Lehrer_innenhandelns in der gymnasialen Oberstufe" - Lecture German Congress for Sociology, Bielefeld.
• 09/2021: "Lehrer*innenhandeln angesichts des Geographie-Zentralabiturs aus systemtheoretischer Sicht" - Lecture at the Section Conference on Empirical Educational Research, Mainz.
• 10/2021: "Lern- und Prüfungsaufgaben im Sinne einer neuen Lernkultur: Forschendes Lernen in der Oberstufe zum Thema Wald im Kontext des Klimawandels" Lecture and workshop together with Dr. Wolfang Korres, GeoWoche.
• 09/2019: „Außenperspektiven: Wie ist (Geographie-)Unterricht möglich?“ - Session chair together with Dr. Stephanie Leder (Department of Urban and Rural Development, Uppsala); German Congress of Geography, Kiel.
• 09/2019: „Geographieunterricht zwischen Autonomie und Einflussnahme – eine Betrachtung aus systemtheoretischer Sicht“ - Lecture German Congress of Geography, Kiel.
• 09/2019: "Interdisziplinäres Service Learning in der Hochschullehre - Ein Projekt zum Thema 'Heimat Universität'" - Lecture German Congress of Geography, Kiel.
• 03/2018: "Teacher professionalism - How do we improve geography (trainee) teacher action?" Session leader together with Veit Maier; EUROGEO Annual Meeting and Conference, Cologne.
• 03/2018: " Pressure and release? How centralized exams inhibit innovative teaching practice and how observation sheets help to improve teaching"; lecture together with Veit Maier, EUROGEO Annual Meeting and Conference, Cologne.
• 10/2017: "Wider den Druck - wie innovativer Geographieunterricht möglich ist"; lecture, German Congress of Geography, Tübingen.
• 10/2017: "Förderung von Handlungskompetenz im Sinne Globalen Lernens durch digitale Geographieprüfungen?"; Lecture, German Congress of Geography, Tübingen.
• 03/2017: "Standardization of centralized geography exams"; lecture, EUROGEO Annual Meeting an Conference, Amsterdam.
• 04/2017: „Professionswissen“; Session leader, Junior Conference of the University Association for Geography Didactics, Münster.
• 06/2016: „Zentralabitur und die Folgen. Wie GeographielehrerInnen unter Druck handeln“; lecture, Osnabrücker Geographisches Kolloquium, University of Osnabrück.
• 02/2016: "Interviews und Typenbildung"; Lecture, Junior Conference of the University Association for Geography Didactics, Bayreuth.
• 02/2016: "Professionswissen"; Session leader, Junior Conference of the University Association for Geography Didactics, Bayreuth.
• 10/2015: "Typisierung von Handlungsstrategien von Lehrer*innen bei der Konzeption von schriftlichen Prüfungen im Fach Geographie"; presentation, German Congress for Geography, Berlin.
• 10/2015: "Zentralabitur in der Praxis - Chancen und Herausforderungen für das Unterrichtsfach Geographie" (Central Abitur in Practice - Opportunities and Challenges for Geography as a Teaching Subject); working group lead together with Dr. Dororthea Wiktorin and StD Dr. Reinhard Kurz; German Geography Congress, Berlin, Day of School Geography.
• 09/2015: "Diagnostik und Leistungserfassung im Team - Zum Umgang mit heterogenen Lerngruppen im Geographieunterricht."; lecture and workshop with Mandy Hauser, conference "Heterogenität im Geographieunterricht", Cologne.
• 10/2013: „(K)ein „Einheitsabitur“? Prüfungsmodalitäten und Aufgabenformate im bundesweiten Vergleich“; lecture, Deutscher Geographentag 2013, Passau.
• 03/2012: "Wege zu einer kompetenzorientierten Prüfungspraxis im höheren Bildungsabschluss im Fach Geographie"; Poster presentation, Spring Forum 2012 of the Hochschulverband für Geographie und ihre Didaktik, Gießen.

Career